教師論壇
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                      能力大PK!我校班主任齊秀教育智慧

                      2020-07-03
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                             班主任是班級工作的組織者,是學生健康成長的引領者,更是學校德育工作的主力軍。為了建設、培養一支學習型、研究型、專家型的班主任隊伍,惠州綜合高中第三屆班主任能力大賽拉開序幕。本次大賽的優勝者將代表學校參加惠州市班主任能力大賽。
                             此次比賽分為初賽、決賽兩個階段。經過初賽的遴選,11位班主任脫穎而出,參加了6月29日、30日連續兩晚的決賽。選手經過理論筆試、班會設計、情景答辯、成長故事演講四個環節的角逐,充分展示班主任的綜合素質、專業能力和工作技巧。
                      1.理論筆試
                             理論筆試環節重在考查各位班主任的理論水平和知識儲備。足足一個小時的考試中,老師們俯身疾書,認真答題,將班主任日常工作中的知行合一、學以致用表達在試卷里。
                      2.班會設計
                             班會課是班級管理和教育的基本形式,班會設計環節旨在彰顯班主任工作理念和教育智慧。彭夢禎老師以“同學你好,請多指教”為題目設計班會課,營造積極、包容、團結奮進的集體氛圍;邱毓菁老師通過一場情景劇導入主題班會 ,教育同學們自理自立;章勝老師的設計方案則是通過做游戲、看視頻、分組討論,引導同學發現“習慣的力量與養成”……一個個主題班會設計方案目標明確、主題鮮明、形式新穎有趣,經過班主任的解說有一種“課雖完,情猶存”的效果。
                      3.情景答辯
                             情景答辯環節則是對班主任工作的專業技能、教育智慧、突發事件處置能力等素養的綜合考查,難度較大,精彩紛呈。如何幫助單親孩子走出困境?章勝老師的解答是:通過主題班會、課堂關注、家校共育、個人談話等手段為學生營造溫暖的成長環境。學生反感家訪,認為那是老師去告狀?陶艷珊老師從自我反思入手,通過班會課、家校溝通等方法糾正同學們的認識誤區?!盁o意間看到了女學生給異性的信,你會怎么做?”“學生有厭學情緒、輕生念頭,你會怎么處理?”……參賽班主任們針對情景案例進行機智、深刻的闡釋,提出處理思路及對策,令人拍手稱道,讓在場的年輕教師深受啟發。
                      4.成長故事演講
                             在成長故事演講中,參賽班主任們以一個個真實的教育故事分享自己的心路歷程。刁雙燕老師以“主角與配角”的相輔相承講述班主任幫助學生成長的故事;聶蕾老師借著“傾聽的力量”從學生身上汲取班主任成長的力量;彭夢禎老師用“愛與勇敢的故事”致謝自己的班主任團隊……不管是娓娓道來,還是抑揚頓挫,短短5分鐘已將班主任們對于教育的熱愛和對學生的關愛體現得淋漓盡致。

                             本次班主任能力大賽引導班主任們不斷反思、實踐、知行合一,推動班主任隊伍良性發展,促進我校德育工作的整體提升。班主任工作任重道遠,我們將以甘當人梯的情懷和奉獻精神,做學生進步成長的堅定守護者。









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