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                      《惠州日報》:華志班 名師領航 志在清北

                      2021-05-17
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                      致力以學優教,培養學生有思想會學習
                      學霸們每天都在忙什么?他們是如何百尺竿頭更進一步的?面對學霸,老師們如何讓他們優中更優?……在惠州綜合高中,要想知道這些問題的答案,最快的方法莫過于去“華志班”看一看。
                      在這里,“華志班”是尖子生的代名詞。去年,學校集合了高一年級最優秀的學生成立“華志班”,意在培養考上清華、北大等名校的優秀學子。今年秋季起,該校每年在提前批面向全市中考生招收72名優秀學生,獨立編班個性化培養,為他們的名校夢插上騰飛的翅膀。
                      華志班躋身招生“第一梯隊”的底氣在哪?在培養尖子生方面有哪些獨門招數和優勢?記者帶您一起揭開它的神秘面紗。
                      競合學習全面發展  成長你追我趕
                      華志班的教室看著和普通教室沒什么不同,亮點在門外——“期中考試挑戰賽”榜單顯眼地擺在走廊上,上面是華志班學子一對一“battle”的結果,第2名挑戰第1名,第10名挑戰第8名……攻守雙方各有輸贏,你追我趕的氛圍可見一斑。
                      對同學們之間的良性競爭,副校長劉忠樂見其成?;I建華志班以來,他一直在思考華志班的培養目標,“我們要培養的是有思想、能學習、會生活的人”。學校對華志班寄以厚望,能進入華志班的學子也都不甘人后,希望沖刺清北圓夢成功。而這種競合式的學習氛圍猶如成長的沃土。在學習中,老師們有意地鼓勵同學們良性競爭、合作,選擇挑戰目標,發起挑戰賽,激勵同學們你追我趕、相互幫助、不斷奮進,同時也培養抗挫能力。
                      不僅學習拔尖,華志班學子也活躍在學校的各大文體活動中,獲獎連連。上學期該校組織的遠足拉練活動中,華志班表現最好,十多公里沒有一人掉隊,表演節目也落落大方。這也反映了該校華志班的培養理念:注重綜合素質。劉忠介紹,“華志”寓意“中華兒女,志存高遠”,助力有理想有志向的優秀學子更好成長,培養志在考上清華、北大等名校的優秀學子,為國家培養德才兼備的建設者和接班人。因此,華志班學子不僅學習成績要好,還要全面發展。這也和高考改革方向相吻合。
                      名師領航培優輔弱  學子優中更優
                      面對全校最為優秀的一批學子,惠州綜合高中投入精兵強將,給華志班配備強大師資力量。如劉忠是省特級教師、正高級教師,是中學數學全國最高獎“蘇步青數學教育獎”一等獎獲得者。老師間集思廣益,共享教育資源,對課堂教學精益求精,讓學生學習效率和學習成果更為顯著。
                      此外,華志班老師在教學常規中十分重視基礎與細節,如每天安排專用時段讓同學們練習中英文書寫,不定期展示優秀試卷和筆記,從高一開始就培養學生良好的學習習慣。
                      “哪怕是全校最好的生源,經過初中到高中的轉變,彼此間差距也會拉開,這時就需要老師對癥下藥的引導和幫助?!眲⒅艺f,高中學習內容與初中差別很大,難度上升,尖子生也會出現成績分化的情況。為此,學校專門開設了培優輔弱課程,對于躋身前列的學生,適當提高教學難度,增授一些更難的內容;對暫時落后的學生,及時輔導并強化基礎內容。
                      在這個過程中,老師和學生的努力碰撞在一起,常會發生令人欣喜的化學反應。高一(1)班田宇中考成績名列華志班排名第四十九名,并不拔尖,老師們重點培養他的理科思維能力,經過一個學期,他的數學、物理進步迅速,屢次名列第一,總分也躋身年級前五。
                      個性培養以學優教  提高學習效率
                      在華志班,每天下午第三節是自習課,自習課結束是活動課,老師要求每個學生都必須參加?!斑@就意味著他們的學習時間并不比別人多,唯有提高效率,才能及時完成學習任務?!?/span>
                      劉忠說,成立華志班以來,該校一直在探索以學優教之路。針對“怎樣為尖子生量身定制教學方案”“如何提高課堂效率與教學質量”等方面,華志班教師團隊進行了多輪深入研討,逐步形成一套適合尖子生的教學模式。
                      “課堂上,絕對不允許老師一整節課放PPT,不允許‘一言堂’?!彼罄蠋熋抗澱n必須有“學生唱主角”的部分,比如讓學生歸納總結,讓學生主持復習?!白寣W生主持復習,他自己就必須先復習,其他學生要回答提問,也必須提前準備。讓學生轉教學生,是一種有效的教學方法?!?/span>

                      這個模式脫胎于“學習金字塔”理論,該理論將7種學習方式從金字塔尖到塔底排列,其中在塔尖的學習方式是“聽講”,也就是老師在上面講,學生在下面聽,學習效果是最低的;在金字塔基座位置的學習方式,是“教別人”或者“馬上應用”,可以記住90%的學習內容。事實也證明,華志班實行的教學模式,明顯提高了學生的學習效率。







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